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教育局召开“去形式化”专题务虚会 ——早谋先动,戮力同心,铺就“双提升”路


2020年02月28日 10:05  点击:[1]

教育局召开“去形式化”专题务虚会 ——早谋先动,戮力同心,铺就“双提升”路

226日上午,雄县县委、县政府组织召开了全县疫情防控和经济社会发展部署视频会议,县委书记牛颖建对教育工作提出了“教育就是要育人成才,教育部门要坚持问题导向,多在教育质量上下功夫,针对性解决当前存在的突出问题,充分发挥学校教育的主导作用,少一些‘花架子’,切实为老师‘减压’,为学生‘减负’,努力提高升学率”等要求。当天下午,为落实好牛颖建同志讲话精神,教育局结合局班子成员近期调研情况,及时组织召开由局班子成员和各股室主任参加的“去形式化”专题务虚会。

会上,互联网赚钱方法大全党组书记、局长刘振岭同志首先传达了视频会议精神,重点领学了县委书记牛颖建对教育工作提出的要求。此次务虚会以“去形式化”为专题,就如何更好更快实现教育教学质量“双提升”,办好让人民满意的教育进行了讨论。与会人员畅所欲言,各抒己见,对教育系统内存在的形式主义进行了全面综合、细致入微的剖析。

会后,大家利用一天的时间,再次反思、讨论,今天下午达成四点共识:

   一是坚持科学明辩。辩证看待形式主义,分清形式与形式主义的区别。形式和内容是事物的两个方面,是对立统一的哲学关系,而不是单纯对立的相斥关系。教育中的仪式感是必要的,工作落实中的过程也是必要的,只要这些形式为内容服务,能促进教育质量提升,就不是形式主义,是必要的工作。只有那些不顾工作效果、不管教育质量、一味追求领导喜好、专门揣摩领导心思、只图完成任务的行为才是我们要力戒的形式主义。有的因工作平时未落实而在检查时弄虚作假,造成了形式主义。尤其对各单位过多过滥的美篇,必须重质量、重导向、轻数量、轻常规,用心去做,腾出精力去抓教学。 

  二是坚持领导带头。从局长开始,逐级逐层克服形式主义。形式主义的根源不在基层,而在领导。“什么样的领导带什么样的兵”。各级领导带头行务实之风、落实一线工作法、不当指挥官、不摆花架子,杜绝情感贿赂。从局长做起,局班子成员每人每周两天在基层,督导室每周完成1篇督导报告,其他各股室每周到所分包单位调研1次,教研室教研员根据职责保证每学期下乡听课不少于50节,各单位副校长和中层干部一律“拿起课本、走进课堂”教考试科目。让偷奸耍滑、专心钻营的人不能立足,让踏实肯干、作风优良、成绩突出的老师有获得感。树立充满正能量的导向,是扭转移动互联网赚钱项目落后现状、提升教育形象、提升教育质量、办让人民满意的教育的基础。 

三是坚持评价引领。尽快制定出台更加科学有效、符合我县教育实际、有利于提升教育质量的评估考核方案和奖惩制度。目前,教师发展中心拟定的《2020年教学工作考评办法》已组织不同层次、不同学段的校长、教师进行4次座谈,即将定稿。充分发挥评估考核方案和奖惩制度“指挥棒”的作用,让更多的教师沉下心来搞教学,把精力用在教学上、用在教研上、用在提高教育质量上。教育局明确今后的工作方向就是紧盯育人成才目标,努力提高升学率,全面提高教育教学质量。

四是坚持统筹高效。做到全局整体一盘棋,局机关十几个业务部门不能各行其事。下乡实行备案制,各部门下乡计划经主管领导审批后,在办公室备案,合并下乡。各部门下发通知、安排工作要有统一安排,最大程度的压缩通知数量,减少不必要的通知、会议、活动、检查等事务性工作,给基层学校松绑,给基层学校减压,给基层学校放权,避免因任务过多而出现以会议落实会议、以文件落实文件的被动形式主义。同时,加强对教师的人文关怀,多为教师办实事,解决好教师的生活困难,最大程度地提高教师待遇。

此次“去形式化”专题务虚会成为查摆问题的会议、形成共识的会议、鼓劲加压的会议,为尽快实现教育教学质量“双提升”目标铺就了一条快速路,具体的细则还在进一步完善、整理中。

 

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